數據素養
開放數據應用挑戰
Turning public data into a useful idea帶領學生參與開放數據應用比賽 2024，從資料理解到方案表達，晉身最後 36 強。
- 年份
- 2024
- 學習對象
- 學生創科團隊
- 學習範疇
- 開放數據、資料分析、方案設計、簡報
教學命題
讓學生理解數據並非答案本身，而是用來發現問題、支持判斷及設計服務的材料。
學習設計
- 01
從資料來源、欄位意義及限制開始，建立基本數據判讀習慣。
- 02
把觀察連結到具體使用情境，避免只為展示技術而設計功能。
- 03
以故事線整理問題、數據證據、方案與預期影響，提升匯報說服力。
學習成果
成果不只見於獎項，也見於學生能否清楚表達自己的過程與判斷。
- 晉身開放數據應用比賽 2024 最後 36 強。
- 學生能把數據觀察連結至可理解的使用情境。
- 團隊累積資料解讀、協作及公開表達經驗。
教師反思
數據素養與設計能力互相補足。學生既要問數字代表甚麼，也要問方案真正幫助了誰。